Daniel David: situația infrastructurii școlare înainte de anul 2025 nu se va îmbunătăți semnificativ

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a declarat marți la Digi 24 că situația infrastructurii școlare înainte de începutul anului școlar 2025-2026 nu se va diferenția foarte mult față de anul trecut, deoarece nu au fost realizate construcții majore, relatează digi24.ro. Oficialul a răspuns criticilor legate de reducerea limitelor de elevi dintr-o clasă la 30, afirmând că aceste limite sunt arbitrare.

„De ce 30 ar fi ceva grav, când și alte țări au această limită, iar noi am avut-o până în 2020 la liceu?”, a spus Daniel David. El a mai precizat că nu poate merge personal în fiecare școală pentru a verifica aplicarea instrucțiunilor primite, exemplificând cu programul „Școala Altfel”, unde părinții sunt adesea nevoiți să plătească pentru activitățile elevilor. Potrivit șefului în educație, în Italia și Germania există clase cu 30 de elevi și România va ajunge în cele din urmă la această situație, chiar dacă, surprinzător, în trecut, până în 2020, aceste clase mai avea această dimensiune.

Notaaza digi24.ro că ministrul susține că discuțiile despre limitele de elevi în clasă sunt doar pentru a stârni conversații și nu trebuie să fie interpretate ca probleme majore. „Discuțiile sunt pur și simplu pentru a genera discuții”, a adăugat Daniel David.

Referitor la activitățile finanțate de părinți în cadrul programelor precum „Școala Altfel” sau „Săptămâna verde”, ministrul a afirmat că acest lucru este ilegal și a precizat că, din ianuarie, a dat instrucțiuni clare despre organizarea acestor activități. El a explicat că nu este nevoie neapărat de excursii și că acestea pot fi integrate în disciplina oricărei materii, pentru a promova dezvoltarea durabilă, citând exemple din limba română, matematică, biologie sau chimie.

Daniel David a subliniat că este imposibil ca ministrul să poată verifica personal modului în care fiecare școală implementează aceste programe. El a adăugat că inspectoratele școlare și consiliile de administrație trebuie să urmeze aceste instrucțiuni. Potrivit acestuia, „Școala Altfel” trebuie să însemne nu doar predarea cunoștințelor, ci și formarea abilităților de aplicare în viața de zi cu zi, ceea ce este esențial pentru îmbunătățirea rezultatelor la testele PISA.

Despre investițiile în infrastructură, ministrul a clarificat că acestea nu sunt în responsabilitatea directă a Ministerului Educației, ci ale autorităților locale. „Pot doar să pun constrângeri autorităților locale. Nu poți avea școli cu mai puțin de 500 de copii în mediul rural și nu poți avea școli fără conducători dacă numărul e foarte mic”, a afirmat el. De asemenea, a menționat că situația infrastructurii nu s-a îmbunătățit semnificativ față de anul trecut, deoarece nu au fost realizate prea multe construcții majore, în ciuda faptului că unele proiecte sunt în derulare prin PNRR.

„Dacă le iau în calcul, infrastructura va fi mai bună și mai extinsă decât anul trecut, dar tot insuficientă”, a concluzionat Daniel David.

Conform sursei, notează digi24.ro, investirea în infrastructură reprezintă o prioritate în planurile Ministerului, însă rezultatele încă întârzie din cauza lipsei fondurilor dedicate unor programe sustenabile.