Școlile din România, dotate cu tehnologie modernă, dar digitalizarea rămâne incompletă

Școlile din România, dotate cu tehnologie modernă, dar digitalizarea rămâne incompletă

În școlile românești au fost implementate table inteligente, laptopuri și laboratoare moderne, iar proiectele PNRR au finanțat echipamente în valoare de peste 44 de milioane de lei doar în județul Iași, în anul școlar 2024-2025. Cu toate acestea, digitalizarea educației nu se reduce la dotări materiale, ci implică modul în care sunt utilizate în procesul didactic.

Fostul director al Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic de la UAIC, Constantin Cucoș, subliniază că tehnologia trebuie integrată inteligent în predare: „Nu este suficient să o ai la dispoziție, important este să o valorifici și să-i dai un sens didactic”. El avertizează că refuzul tehnologiei este „dezertare profesională”, însă și dependența exclusivă de ea este excesivă.

În multe unități de învățământ, echipamentele sunt subutilizate sau nefolosite, iar infrastructura necesită îmbunătățiri pentru a susține noile tehnologii, conform declarațiilor directorilor din Iași. Adaptarea curriculară și formarea continuă a profesorilor sunt esențiale, notează ziaruldeiasi.ro, care citează directori ce atrag atenția că digitalizarea reală încă așteaptă o implementare unitară și coerentă.

Directoarea Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani, Daniela Orășanu, explică că integrarea AI în educație trebuie să fie responsabilă, iar elevii să învețe să folosească aceste instrumente ca „asistenți de gândire”, evitând utilizarea neproductivă sau plagiatul. Ea subliniază importanța rolului profesorilor în dezvoltarea curiozității și abilităților digitale ale elevilor, iar întreținerea echipamentelor și securitatea cibernetică rămân provocări majore în procesul de digitalizare.