Evaluarea Națională 2026: Proba de Limba română evaluată ca având dificultate medie
Proba scrisă la Limba și literatura română din cadrul Evaluării Naționale 2026 a avut loc pe 22 iunie, iar profesorii din Iași au calificat-o drept având un nivel mediu de dificultate. Deși exercițiile de înțelegere a textelor au fost considerate accesibile, cerințele de redactare și gramatică au prezentat unele dificultăți punctuale, iar subiectele au generat opinii variate în rândul cadrelor didactice, potrivit ziaruldeiasi.ro.
👉 Număr mare de participanți și opinia cadrelor didactice cu privire la subiecte
Inspectoratul Școlar Județean Iași a comunicat că 6.351 de elevi (98,05%) din județul Iași și 1 elev din județul Harghita au susținut proba. În total, 126 de elevi (1,95%) nu s-au prezentat. Camelia Gavrilă, profesoară și directoare a Colegiului Național „Costache Negruzzi” din Iași, a afirmat că subiectele au respectat programa și au fost similare cu cele de la simulări.
La rândul său, Serinella Zara, profesoară la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Iași, a menționat că a fost surprinsă de cerința de redactare a rezumatului, așteptând un exercițiu mai provocator pentru absolvenții de gimnaziu. Proba a fost bazată pe două texte-suport: „Mesteceni de hârtie” de Veronica D. Niculescu și „Agutoki. Impresii de călătorie în Papua Noua Guinee” de Carmen Strungaru.
👉 Observații privind dificultățile și atenția necesară în susținerea probei
Profesorii au subliniat, în general, că subiectele au fost accesibile, dar au necesitat atenție și rigoare. Emil Munteanu, de la Colegiul Național din Iași, a exprimat că cerințele de înțelegere a textului erau previzibile, afirmând: „Nu mi s-a părut că ar fi ceva foarte dificil.” Pe de altă parte, Serinella Zara a avertizat că succesul în exerciții depinde de atenția elevilor, care, grăbiți, pot omite detalii importante.
Silvia Andrei, profesoară la Școala Gimnazială „Ștefan Bârsănescu” din Iași, a remarcat că, deși textele au fost complexe, cerințele au avut un grad mediu de dificultate. Subiectul I a inclus exerciții de vocabular și gramatică, care au evaluat competențele elevilor.