O profesoară spaniolă descrie provocările dintr-un liceu bilingv din România
Update 1 oră în urmă
Timp de citire: 4 minute
Articol scris de: Maria Simionescu
Experiența unei tinere profesoare spaniole în România a evidențiat diferențe majore în ceea ce privește disciplina și evaluarea în școli. Carmen, în vârstă de 29 de ani, a predat timp de trei ani într-un liceu bilingv, iar dificultățile întâlnite în muncă au fost surprinzătoare, conform declarațiilor sale într-un podcast recent.
👉 Provocările sistemului de evaluare și reacțiile părinților
Carmen a subliniat faptul că elevii și părinții manifestă o atitudine aparte față de notele primite, unde acestea par să conteze mai mult decât acumularea efectivă a cunoștințelor. Potrivit profesoarei, un punctaj mai mic este perceput ca o formă de agresivitate, iar această abordare a generat conflicte cu părinții. „Eu mai pun și note mai mici, dar pentru ei sunt foarte dură. Dacă le pui un 7, ei simt ca și cum le-ai da un 2. Vin și părinții la mine. O dată, mi-a scris o mamă la 23:30, în mijlocul nopții, să mă întrebe de ce fiica ei a luat un 7”, a relatat Carmen.
Experiența ei scoate în evidență o cultură educațională în care exigența este adesea interpretată greșit, iar intervenția părinților în procesul didactic este frecventă. Astfel, cadrele didactice se confruntă cu o supraveghere extinsă din partea familiei elevilor, chiar și în orele târzii.
👉 Disciplina în clase și comparații cu sistemul spaniol
Contextul disciplinei din școala românească i-a provocat tinerei profesoare un șoc. Permisivitatea extremă în timpul orelor îi permite elevilor să folosească telefoanele mobile fără restricții și să ignore activitatea didactică. Carmen povestește: „În România, poți sta cu telefonul în mână la oră și nu se întâmplă nimic. Poți dormi în clasă și nu se întâmplă nimic. În prima zi, o elevă se ridică cu telefonul în mână, iar ochiul meu a început să se zbată. Am zis ‘Ce faci? Așează-te!’. Îmi spune ‘Nu, nu’. Vine și îmi arată telefonul și spune că a venit curierul cu comanda ei. Mă întreabă dacă poate coborî să o ia. Scuze, ce?”
Cu toate acestea, Carmen a recunoscut și aspecte pozitive ale elevilor români, despre care spune că sunt „de o mie de ori mai liniștiți” decât cei din Spania. De asemenea, fenomenul de bullying este mult mai redus în școlile românești, adăugând o notă favorabilă acestui sistem educațional, în comparație cu cel spaniol.