subiecte la limba română din evaluarea națională 2025, considerat de profesori din Iași prea ușor, au stârnit discuții. cadrele didactice notează că subiectul al doilea, o compunere narativă, a fost extrem de accesibil, ceea ce a avantajat elevii de nivel mediu, dar complică departajarea între cei foarte bine pregătiți.
subiecte la limba română din evaluarea națională 2025, considerat de profesori din Iași prea ușor, au stârnit discuții. cadrele didactice notează că subiectul al doilea, o compunere narativă, a fost extrem de accesibil, ceea ce a avantajat elevii de nivel mediu, dar complică departajarea între cei foarte bine pregătiți.
profesoara Mariana Chiriac de la Colegiul Național "Costache Negruzzi" susține că subiectele au avut dificultate medie și nu au fost probleme neobișnuite. Potrivit acesteia, aceste tipuri de exerciții pot fi rezolvate și de elevii cu pregătire medie, dar se teme de o avalanșă de note mari care va face mai dificilă diferențierea celor mai buni pentru admitere. Aceasta apare și în opinia profesoarei Serinella Zara, care a menționat că subiectul al II-lea a fost prea facil, iar elevii foarte buni pot avea probleme în a-și demonstra adevăratul nivel, având în vedere susceptibilitatea la stres sau oboseală.
Citează ziaruldeiasi.ro, profesoara califică compunerea narativă ca fiind "una dintre cele mai abordabile", afirmând că orice elev poate realiza un text dacă acordă atenție structurii și detaliilor pentru a obține maximul de puncte. Totodată, profesorii au criticat reluarea aceluiași fragment din romanul "Toate panzele sus!", considerând că lipsa diversității în textele oferite reduce originalitatea exercițiilor.
Exercițiile la limba română din acest an au fost în mare parte similare celor din sesiuni anterioare, cu cerințe clare și predictibile. În același timp, aceștia atrag atenția că diferențele reale între elevi se vor remarca în analiza și interpretarea textelor, mai ales la exercitiile 7, 8 și 9 de la subiectul I, unde atenția și capacitatea de interpretare pot influența notele finale.
Specialiștii au subliniat că oboseala, stresul și lipsa concentrării pot influența rezultatele, chiar dacă subiectele nu au fost dificil de rezolvat. Profesorii remarcă faptul că, pentru elevii mai slabi, greșelile pot fi provocate de epuizare, nu de lipsa cunoștințelor.
Potrivit notează ziaruldeiasi.ro, profesoara Nicoleta Munteanu a spus că cerințele urmează același tipar ca în anii precedenți și că nici în gramatică nu s-au cerut cerințe neașteptate. La rândul său, Mariana Chiriac consideră exercițiile clar structurate și abordabile, iar cele mai multe greșeli apar din neatentie, nu din lipsă de pregătire.
De asemenea, au fost semnalate probleme legate de nivelul de stres sau oboseală, ca factori care pot duce la erori care nu reflectă nivelul real al cunoștințelor elevilor. Profesori precum Serinella Zara vorbesc despre riscul ca elevii să fie etichetați ca analfabeti funcționali doar pentru că greșesc câteva grile, din cauza oboselii.
În ceea ce privește texte suport, profesorii din Iași critică reitera utilizarea fragmentului din romanul "Toate panzele sus!", acest lucru fiind considerat o lipsă de diversitate a materialelor, în condițiile în care există multe alte titluri contemporane care ar putea fi folosite pentru a diversifica.
Exercițiile de la primul subiect au presupus identificarea și completarea informațiilor din texte, apoi reflectarea asupra valorii comune a fragmentelor și argumentarea importanței pregătirii. La subiectul al doilea, elevii au fost solicitați să redacteze o compunere narativă despre o întâmplare dintr-o excursie, care să includă și o fază descriptivă și una dialogată, cu minimum 150 de cuvinte.
