Rezultatele simulării Evaluării Naționale arată că aproape 36% dintre elevii de clasa a VIII-a nu au reușit să obțină nota de trecere
Rezultatele simulării Evaluării Naționale arată că aproape 36% dintre elevii de clasa a VIII-a nu au reușit să obțină nota de trecere
Conform unui raport publicat de Ministerul Educației și Cercetării, aproape 36% dintre elevii de clasa a VIII-a din România, care au participat la simularea Evaluării Naționale 2025 la Limba și literatura română, nu au reușit să obțină nota de trecere. Simularea s-a desfășurat în luna martie a acestui an și a scos la iveală rezultate ingrijorătoare.
Printre cele 3.000 de lucrări notate între 1 și 1,99, Ministerul a observat că, în ciuda primit un punct din oficiu, elevii au avut dificultăți să rezolve primele cinci exerciții, care se bazau pe lectura și înțelegerea textelor. Profesorii de limbă română au menționat că rezultatele reflectă nu doar lipsa de atenție a elevilor, ci și probleme legate de obiceiurile de lectură.
Un exemplu îngrijorător este primul exercițiu, care a stârnit dificultăți pentru aproximativ 9,43% dintre participanți. Aceștia au avut de completat spațiile punctate cu informații din text, răspunsurile fiind disponibile în primele rânduri ale acestuia. Totuși, 7.592 de elevi au obținut punctaj zero, iar alții au primit doar punctaj parțial.
De asemenea, în cadrul exercițiilor grilă, elevii s-au confruntat cu probleme serioase. La al doilea item, unde trebuiau să identifice județul de proveniență al unei persoane, 3,70% dintre elevi nu au obținut punctaj, deși răspunsul era clar precizat în text. "Ziarul de Iași" oferă o analiză mai detaliată a acestor rezultate.
Carmen Călugăru, de la Școala Gimnazială "Ion Simionescu" din Iași, a explicat că elevii trebuie să fie atenți la detalii și să citească de cel puțin două ori un text pentru a evita greșelile. În plus, profesorul a subliniat importanța revenirii la text pentru a verifica răspunsurile.
Anca-Narcisa Adochiei, profesoară de limba română, a adăugat că generația tânără a crescut cu rețelele sociale și are o atenție fragmentată, ceea ce poate afecta capacitatea de concentrare asupra detaliilor. Uni elevi, conștienți că este o simulare, ar fi putut oferi răspunsuri la întâmplare.
Pe măsură ce se analizează aceste rezultate, profesorii continuă să caute soluții pentru a îmbunătăți performanțele elevilor, subliniind importanța lecturii atente și a gândirii critice.