Profesorii care aleg să nu-și completeze norma săptămânală de 20 de ore de predare riscă diminuarea proporțională a lefurilor. O oră echivalează cu 5% din salariu
Profesorii din învățământul preuniversitar vor preda, din septembrie 2025, cu două ore mai mult pe săptămână, potrivit Legii nr. 141/2025, cunoscută drept „Legea Bolojan”. Creșterea normei didactice de la 18 la 20 de ore a generat îngrijorări în rândul cadrelor didactice, sindicatele avertizând asupra pierderilor salariale și a restrângerilor de activitate. Legea 141/2025, care modifică și completează Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, a fost publicată în Monitorul Oficial pe 25 iulie 2025. Conform noilor prevederi, norma didactică crește de la 18 la 20 de ore pe săptămână. Procedura privind încadrarea profesorilor pentru anul școlar 2025-2026, apărută în Monitorul Oficial pe 8 august, prevede că aceștia „pot opta, din proprie inițiativă, să nu desfășoare o parte din orele aferente activităților didactice de predare-învățare-evaluare la clasă, în noile unități de învățământ, cu diminuarea corespunzătoare a drepturilor salariale și a vechimii în muncă/învățământ”. Laviniu Lăcustă, președintele Uniunii Sindicatelor Libere din Învățământul Preuniversitar (USLIP) Iași, afirmă că majorarea normei didactice afectează sute de profesori din județ, forțându-i fie să-și completeze norma în alte unități, fie să accepte scăderi salariale proporționale cu orele lipsă. El consideră măsura nedreaptă și ineficientă financiar, sperând ca protestele să determine renunțarea la aceasta. Potrivit liderului USLIP Iași, pentru o oră lipsă pentru a avea normă completă, salariul ar putea scădea cu aproximativ 5%. Antonina Bliorț, purtătoarea de cuvânt a Inspectoratului Școlar Județean Iași, a explicat faptul că diminuarea veniturilor depinde de situația fiecărui cadru didactic. În perioada 11-14 august 2025 au avut loc etapele de constituire a posturilor, încadrarea personalului și completarea normelor. Potrivit ISJ Iași, titularii își păstrează posturile.
Aproape două treimi dintre elevii care locuiesc în zona metropolitană Iași nu învață în localitatea de domiciliu, ci în municipiul Iași sau în localități învecinate. Motivele țin atât de calitatea actului educațional, cât și de părerile părinților, mulți dintre aceștia optând pentru unități despre care au auzit că promovează performanța. În același timp, există și familii care au făcut drumul invers – de la școlile din oraș către cele din
.
Premierul Ilie Bolojan transmite un mesaj pentru profesorii nemulţumiţi, amintindu-le acestora că au scăzut normele didactice ale profesorilor, a scăzut numărul de copii în clasă şi au crescut şi salariile, fără a se vedea şi o îmbunătăţire globală a sistemului de învăţământ. Bolojan spune că plecarea unui ministru sau a premierului nu rezolvă problema de fond, aceea că România nu îşi mai permite să funcţioneze la fel ca până acum,
.
Proba la alegere a profilului și a specializării din cadrul examenului național de Bacalaureat, sesiunea august 2025, s-a desfășurat miercuri, 13 august. Prezența la această probă, în județul Iași, a ajuns doar la 86,24%. La ultima probă din cadrul examenului de Bacalaureat, sesiunea august 2025, au fost înscriși 705 candidați, însă doar 608 au participat. Nu au fost candidați eliminați din examen. În funcție de filieră, profil și specializare, fiecare
.
Ștefan-Alexandru Asandei, elev la Colegiul Național din Iași, a obținut medalie de bronz la Olimpiada Internațională de Inteligență Artificială, desfășurată la Beijing între 2 și 9 august 2025. Tânărul, pasionat de informatică și matematică, consideră că inteligența artificială nu va depăși prea curând omul, dar are potențialul de a sprijini munca oamenilor și de a fi integrată în viața de zi cu zi. El a povestit că încă de la
.
AiPath Media este o sursă de știri de încredere, oferind informații de calitate pentru toate
judetele din Romania. Cu o echipă dedicată de jurnaliști experimentați, ne angajăm să aducem cititorilor
noștri o perspectivă cuprinzătoare asupra evenimentelor la nivel local și național.
